高中生涯规划中如何进行自我探索？

　　高中生涯规划中如何进行自我探索？这是新高考模式下的高三学生必做学习过程之一。自我探索是生涯规划的前提和基础，在高中生涯规划中有着重大的现实意义。自我探索包括大学生对自身兴趣、个性、技能和价值观等方面的探索。

　　高中学生生涯规划中的自我探索，需要根据测评结果进行准确、科学的分析、评估、决策，引导学生更好地开展生涯生涯规划，以便更好完成升学志愿填报，高校专业选择。

　　高中生涯规划是一个长期、连续、系统的过程，自我探索只是其中的一部分，现如今的中学老师应该如何引导学生进行自我探索呢?

　　借助生涯规划教育平台生涯测评工具

　　引导帮助学生了解自己的兴趣、性格、技能和价值观。学校教师可以借助专业生涯测评工具，帮助学生对自己的兴趣、性格、技能、价值观等进行自我探索。例如，厦门松柏中学引进51选校生涯规划测评工具，每位学生都拥有一个账号，可以登录系统进行测评，内容涉及兴趣探索、个性测试、多元智能测评、生涯发展倾向、职业价值观测评等，最后生成一份完整的生涯测评报告。教师可以借助同学的生涯测评报告引导学生进行分析解读，帮助学生了解自己的综合情况。

　　依据测评结果，进行准确、科学分析

　　根据对学生兴趣、性格、技能和价值观等的测评结果，学校教师应运用相应生涯理论知识，对生涯测评结果进行准确、科学的分析。生涯测评的结果只是为了帮助学生更多地了解自己的综合情况，准确的解读和科学的分析。

　　评估、决策
　　在对学生测评结果的分析解读基础上，辅导员应帮助学生进行自我评估，引导学生合理运用探索结果，真正发挥其指导作用，通过最后决策，开展职业生涯规划。需要注意的是，不要迷信测评结果，这只是大学生开展职业生涯规划的辅助工具，不能以探索结果决定一切。