高中学校如何建立生涯导师制？

  高中学校如何建立生涯导师制？说到导师制，相信很多人会想起部分省市颁发的政策文件，下面由51选校生涯规划教育平台阐述已发布导师制相关政策概况和开展生涯导师制的架构。

  根据51选校获悉，最早颁发生涯导师制相关政策主要有《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》文件、《南山启动学生生涯规划导师制 7所学校为导师制试试点》文件、青岛市《推进中小学全面实施全员育人导师制工作的意见》文件、江苏《中学校长呼吁将导师制引入中小学 你想要导师吗》文件等，但是这些省市均没有对生涯导师制架构做详细说明，厦门51选校生涯规划教育平台总结如下：

  51选校生涯规划教育平台认为，生涯导师制可按级别来划分，根据不同层次划分为顾问导师、特需导师、成长导师、学长导师，组成“师生一体化”的导师团队，解决生涯规划的师资问题。

  第一，顾问导师。从学校领导中产生，把握学校生涯规划教育的方向，对生涯规划进行宏观指导，不做具体工作。

  第二，成长导师。第二层生涯导师由心理教师和具有较高生涯规划教育积极性的其他学科教师担任。主要负责生涯公共课的讲授、生涯咨询、帮助学生体验、决策行动等工作。

  第三，特需导师。第三层生涯导师主要由班主任和学科组长担任，外加部分政教处干事，帮助学生解决生活上的问题、学生间的矛盾、学业上的疑问。

  第四，学长导师。高年级或同年级学生中具有生涯规划天赋和兴趣的学生，自愿组成学生生涯规划志愿者协会，成为其他学生的生涯导师。利用课余时间，在专门的办公室有序地辅助指导其他学生。在四级导师制的实施过程中，一定要注意学长导师的培养与引导，否则会产生负面效应。

  以上就是生涯导师制架构建议说明。生涯导师需要具备一定生涯规划理论知识与实操能力，如果学校需要开展生涯规划教育，可以登录生涯规划教育平台http://www.51xuanxiao.com咨询在线老师。相关阅读推荐：生涯规划师