生涯理论之生涯发展论
生涯发展论是由谁提出来?它的主要内容是什么?它对于生涯规划指导有何意义?下面51选校生涯规划教育平台就此问题做简要介绍。
舒伯是生涯发展理论的重要先驱人物,尽管早期生涯发展理论是金斯伯格(Ginsberg,1951)等人提出。但舒伯(D. Super,1953)以发展心理学为基础,综合差异心理学、发展心理学、职业社会学、人格论的有关原理,通过长期的研究,系统地提出了有关生涯发展的观点,认为个体的生涯发展可以分为成长、探索、建立、维持和衰退五个时期。该理论的出现促成职业辅导向生涯辅导的转变,具有重要的意义。
舒伯生涯发展理论关键词有生涯彩虹图、生涯拱门、生涯成熟度等。
以上就是生涯理论之生涯发展论的简要介绍,学校如需开展生活规划教育,教师如需参与生涯培训,可以登录51选校生涯规划教育平台申购生涯教育整体解决方案或参与生涯师资培训。
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职业发展理论之生涯成熟度
生涯成熟度是美国学者萨帕提出来的概念,是生涯发展理论的贡献之一。51选线生涯规划教育平台指出,生涯成熟的概念包括两方面,一是指个人在整个职业生涯历程中达到社会期望的水准,二是以职业生涯各发展阶段的发展任务为标准所作的衡量。
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高中职业生涯规划:罗杰斯的自我概念理论
罗杰斯认为,自我概念是个人现象场中与个人自身相关的内容,是个人自我知觉的组织系统和看待自身的方式。对于一个人的个性与行为影响最大的不是真实自我,而是自我概念。自我概念主导并控制着个体对环境知觉的意义,与个人对环境的反应高度相关。
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职业生涯规划之DISC行为模式理论
DISC行为模式理论是一种“人类行为语言”理论,是由美国心理学家马斯顿博士提出的。51选校生涯规划教育平台指出,DISC理论的DISC这四个字母分别表示Dominance(支配),Influence(影响),Steady(稳健),Compliance(服从)四种类型。
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中学生涯规划教育的内涵
人一生的道路,不仅止于工作,还包括爱情、家庭、休闲等方面,它被统称为“生涯”,它是一个人选择并透过他的工作、专业或生命去追求人生价值的课题。生涯的发展是我们终其一生所扮演角色的整个过程,被视为是与工作相关的个人成长、学习和发展的过程。
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生涯问题评估的目的
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